1. <acronym id="zoave"></acronym>
      <legend id="zoave"></legend>

    1. 當前位置:首頁 > 關于森眾
      關于我們
      森眾管理顧問以認真的專業態度實現客戶的培訓目的
      • 公司簡介
      • 認識拓展
      • 師資力量
      • 安全保障
      • 服務流程
      • 公司介紹

              蘇州森眾管理顧問有限公司是一家專業推廣戶外體驗式培訓的服務機構。公司擁有一批高素質的培訓師和專業的訓練設施,致力于專業的拓展訓練、企業員工家庭日策劃、企業商務會議策劃等。我們還將野外生存、探險和定向融入到拓展課程中,極大地提高了課程的教育意義和趣味性。

              森眾管理顧問每個培訓師均熟練掌握多項技能,除可進行基地的培訓外,還在各地為公司提供會議類培訓,或在風景秀麗的崇山峻嶺中進行野外生存或野外穿越。

               我們擁有風景秀麗,景色宜人的各種訓練基地,是您遠離城市喧囂,親近大自然的理想選擇。我們秉承專業誠信的經營理念,求真務實的服務宗旨,為客戶提供專業的咨詢服務。
      • 認識拓展

             一個成功的企業應該是充滿活力的,不斷的人力資源補充,會讓企業永駐青春。來自四面八方的員工一同匯聚在企業的旗幟下,全身心地投入到工作中,努力地貢獻著自己的一份力量,依靠的是企業的凝聚力、團隊的協作精神、戰勝困難的信心。由此看來,對員工的培訓是尤為重要的,它大大關系到企業的生存和發展。

              風靡全球50余年的拓展訓練,1995年走進中國。短短幾年不斷發展,倍受推崇,逐漸被列入國家機關、外企和其它現代化企業的培訓日程。為什么"拓展訓練"能有如此的魅力呢?讓我們一起親身步入“拓展訓練”!

              英文為OutwardBound,意為一艘小船駛離平靜的港灣,義無反顧地投向未知的旅程,去迎接一次次挑戰,去戰勝一個個困難!


        一段歷史:這種訓練起源于二戰期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊,許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發現,他們并不一定都是體能非常好的人,但卻都是求生意志頑強的人。于是漢恩等人創辦了“阿伯德威海上學?!?,訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。戰爭結束后,拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來,訓練對象由海員擴大到軍人、學生、工商業人員等群體。訓練目標也由單純體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。


        一種意義:拓展活動并非體育加娛樂,而是對正統教育的一次提煉和綜合補充。平時一說起提高素質就是MBA,就是各種證書和文憑,其實,知識和技能還只是有形的資本,意志和精神則是無形的力量。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出巨大的能量,如何開發出那些一直潛伏在你身上,而您自己卻從未真正了解的力量,怎樣才能弄清,您與他人的溝通和信任到底能深入到什么程度?這就是拓展活動的真正意義!


        一種時尚:到目前為止,拓展培訓機構共接待了數百萬的學員,以公司,企業或事業單位的高層管理人員及職工為主的各界學員,對拓展訓練產生了濃厚的興趣。媒體也競相報導,一時間拓展訓練成為一種時尚。而公司或單位的領導人則在這里實現了他們培養員工協作和團隊精神的目標。


        一封信:這里我們收錄了美國柯達公司一位經理致參加拓展訓練同事的一封信,抄錄如下:


            “你本不是天生的王子或公主,但你卻一下子就習慣,并喜歡上坐在明亮、恒溫的辦公室;出差時享受著星級灑店的豪華和舒適。你志得意滿,無所畏懼,卻未曾想在自己設置的障礙前裹足不前。如果你沒有拖鞋就不會在晚上走路,如果你沒有只屬于自己的干凈臉盆就不會洗臉,如果你和三人以上同居一室就不能睡覺,如果你沒有空調就不知道該穿幾件衣服,對不起,那你真得需要去拓展一下自己了,因為你作繭自縛卻渾然不知。人生路上有些東西是必備的,但你卻搞不清楚應該是什么。你要去的是一所學校,是一個軍營,但肯定不是你早已習慣的酒店?!?/span>


        體驗式學習法"在培訓中的應用

              長期以來,在傳統教育體制下,學習者習慣于接受別人給予的,不愿意也不知道如何開發自己實際上已經具備的。實際上,在培訓過程中,受訓者應該在培訓師的引導下進行“主動學習",通過體驗來“",而不是被“"。這種方法的挑戰在于培訓師在項目設計時多大程度上能夠使受訓者運用自己的頭腦去“學習",形成自己的觀點,并運用到現實環境,培訓師主要著眼于激發學員的潛能。那么,在培訓中,既然受訓者是主體,培訓師做什么呢?


              實際上,將“體驗式方法"運用到培訓中,培訓師的風險比傳統的課堂單向傳授要大得多。在策劃每一個培訓項目時,培訓師是主體,培訓實施時,受訓者是主體。體驗式方法的核心在于培訓師在培訓前要作好充分的準備,項目的設計必須目標明確、便于考評、充分參與、簡單但需要創新思考、團隊才能完成等。這要求培訓師要有扎實的理論基礎和組織駕馭能力,讓受訓者真正通過做游戲演練來體驗與感悟管理的實質。一個成功的團隊,更多的是體現在其處理事情的方式與過程,而不是看團隊內有多少精英人物。體驗式方法立足于改善整個團隊的行為方式,而不追求提高團隊中個體的個人能力與言行水平的一致。通過團隊的演練,真正體驗競爭與合作的意義。整個培訓過程,始終貫徹“理論實踐循環往復"的學習理念,作為以“挑戰任務"出現的項目游戲起著非常積極的作用。一個個精心設計出來的游戲,將虛擬在工作生活中可能出現的情景,內容涉及到團隊溝通與協作、集體決策與實施、個人挑戰與團隊信任、項目統籌與資源配置等多個方面。

            “體驗式學習法"的范式
            “體驗式學習法"的實施要堅持兩個原則:一是“做中學";二是項目的進行要有系統性。一個完整的體驗式學習有以下步驟:


        1、項目描述
               教師或其他專家精心設計的項目,要明確地傳達給學生,如設計一則海報、啤酒游戲(體驗競爭與合作)等。這個階段主要讓學生體味如何更好地將一項指令明確化、簡單化。


        2、目標設置
             這個階段要運用“系統分析的方法"。目標要涵蓋三個方面:建立任務的目標;定義任務的終期結果;設置預先制定的判斷是否成功的標準。


        3、策劃
             這個階段是全權由學生自己進行,教師這時只是觀察員。學生這時要做的事情包括團隊成員的分工和組織、行動程序和時間的使用。制定計劃的過程首先是團隊成員信息交流的過程,也就是我們通常所說的溝通。之前,教員通常強調:6人組成的小組工作一小時實際上等于甚至大于6人/小時的工作。通過任務模擬可以很好地學會如何清楚地提出自己的建設性意見,如何傾聽他人的觀點,并如何達到共識。


        4、行動
              這是整個“體驗式學習法"中的重要階段。人們的個性差異在這個階段表現得相當明顯,教師對學生的了解主要是通過這個階段。譬如有的人動作迅速,在別人還沒有弄清到底做什么時,他們已經開始著手進行該項工作了;另一些人喜歡花很長的時間進行討論,似乎在回避進入行動;還有些人不喜歡獨立行動;再有一些人總是精力充沛地投入到各種活動中,包括一些與自己無關的活動。正是在這一階段中,提供了大量的機會了解實際團隊的工作狀況以及如何協調與此同時發生的若干活動。毫無疑問,這與我們許多現代商務活動中的真實情況密切相關。


        5、成果展示
              “體驗式學習法"要求每次活動之后,每個團隊都要提供你的成果。它要求的是做事,而不是談論做事或假裝做事。訓練計劃中典型的成果包括:展示、模型、報道和方案等。成果盡管是模擬的,但卻是真實有用的。通過展示,團隊與團隊之間的比賽可以使學生的活動得到有效的激勵。展示時發言人要報告活動的計劃、實施過程、團隊成員的分工以及做事的理念和方法論。


        6、回顧與點評
              這一階段是將實際的學習心得加以分析、鞏固并與實踐環節相聯系。這一階段很重要,但又容易被人們所遺忘。事實上,這個階段是衡量培訓師對該方法的使用效果和能力的,如果組織協調的不好,就會流于形式。沒有回顧,這個方法就失去了它的價值。讓學生考慮這次行動的整體效果如何?那些事情進展順利?為什么這些方面進展順利?那些事情做得不好?為什么沒做好和怎樣進行改進?回顧時要給予足夠的時間。培訓師根據自己在學生行動過程中的觀察對各團隊進行點評,用建設性語言和方式鼓勵他們處理好正負兩個方面的反饋,而不是簡單地以成敗論英雄。


              在“體驗式學習法"的實施中,培訓師和受訓者的角色互動和各自在不同情況下的角色轉換。受訓者的技能從沉默型到結構化知識型,經歷了接受知識型、主觀知識型和程序化知識型。沉默型表明受訓者在學習中的被動和缺乏自主權力;接受知識型表明受訓者有了學習的主動性,但仍缺乏學習的自主權力;主觀知識型表明受訓者的主動性和自主權已經開始萌發;程序化知識型表明受訓者的學習主動性自主權已經形成;結構化知識型表明受訓者不僅能有效地獲取知識,而且能在工作、生活中有效地運用知識和創造知識。

      • 師資力量

        專業素質:

             森眾體驗式培訓機構為了每一期拓展培訓的效果,建立了完善的內部學習機制,培養了一批專業的培訓師隊伍。以下是森眾體驗式培訓機構對專業培訓師基本素質的要求:

        (1) 培訓師學歷均為大學本科以上。由于培訓行業自身的特點,培訓師知識更新的速度尤為突出,因此要具備相當高的學習能力;
        (2) 體驗式培訓的特點在于互動性,所面對的培訓對象都是成人,因此要求培訓師要具備一定的工作經驗,使二者之間能在同一平臺上;
        (3) 培訓師還應具有自我學習能力;
        (4) 培訓師要具備戶外的專業技能;
        (5) 對培訓師的個人素質要求:正直誠實、富于責任心及敬業精神、富有團隊精神、具有客戶服務導向理念、較強的溝通能力、具有基本的商業運作理念等。

        部分講師介紹:

        沈老師:男,陸軍特種兵,。蘇州體驗式培訓協會培訓師,團隊潛能激勵與開發資深教育訓練專家。
        講師介紹:工作10多年來,長期從事人力資源管理工作,擅長企業員工體驗式培訓, 將培訓與拓展項目緊密結合起來,真正講求“培訓效果”,是華東地區專業的體驗式培訓教練人, 受訓企業近600家,學員人數超過8萬人次。
        專業課程:《企業軍事訓練營》、《沙漠掘金》、《魔獸世界》、《魔鬼訓練營》、《鍛造卓越團隊》、《銷售潛能激勵與開發》、《激勵、溝通與團隊建設》。

        祖老師:男,畢業于蘇安徽大學管理學院,2001年開始從事培訓業,曾擔任擔任專職講師,主要進行潛能開發及行銷方面的培訓。
        講師介紹:注重心理學的開發及運用;善于通過對環境的有效把握,達到良好的培訓效果。培訓風格嚴謹、注重多元化,能把理念與實踐有效結合,形成互動。
        培訓過的客戶:三星電子、交通銀行、加多寶集團、蘇化集團、中外運敦豪、金螳螂、蘇州市教育局、蘇州市團市委、上海微軟、中國銀行、上海招行、工商銀行、諾基亞、葛蘭素史克、中興通訊、蘇州教育局、中新置地等近500多家國內外知名企業。
         
        劉老師:男,管理心理學碩士,森眾教育訓練培訓師、戶外活動策劃師、蘇州體驗式培訓協會發起人之一。
        講師介紹:培訓風格嚴謹不失幽默,培訓經驗豐富,巧妙的把培訓知識融入活動當中,同時具有良好的心理學理論知識及素養,較強的實戰培訓技巧,運用豐富的管理心理學理論知識和體驗的培訓方式使學員將培訓與工作、生活相結合,感悟深刻的溝通管理及心態管理等理念,曾培訓過全國多家知名企事業單位,學員總數累計超過6萬人次。
        培訓過的客戶:中國石化、中國平安、浦發銀行、佳能、海爾、富士康、上海寶鋼、江蘇郵政、南通市委、南通國美、吳江衛生監督所、海涇東建筑發展有限公司蘇州公司、蘇州青旅、蘇州美維電子有限公司、新華商智(佛山)有限公司、卡瑞其教育網……
         
        吳老師男,國家人力資源管理師二級,森眾教育訓練培訓師、蘇州體驗式培訓協會培訓師。大蘇州地區HR交流俱樂部成員,外資企業從事人力資源管理工作4年,先后從事過招聘、培訓與發展、績效、員工關系等模塊。熟悉現代企業人力資源管理的理論體系和實際操作模式。
        培訓過的客戶:蘇州建設銀行、蘇州農商行、江蘇省電力公司、中國移動、蘇州郵政、蘇州財政局、港華燃氣、蘇州大學MBA班、樓氏電子、三星電子、博世汽車部件、斯凱菲爾電子、西門子、訊通光電、中興通訊、聯合利華……
         
        牛老師:男,本科學歷人力資源管理專業,一級教師資格證,森眾教育訓練培訓師。
        講師介紹:幽默風趣是他的特點,如果你期望開心快樂,牛老師會帶您進入這一境界。他曾經工作于蘇州佳能、綠點科技、昆山好孩子集團,工作期間期間一直從事培訓管理和企業內部培訓師工作,培訓經驗相當豐富。
        培訓過的客戶:中國移動蘇州分公司、蘇州商報、中國郵政貴陽公司、光大銀行、富士高集團、同亨科技、蘇州時尚舞臺、蘇州交通投資集團、蘇州蘇寧電器、建屋地產、蘇州海外旅游、蘇州發電廠、江蘇南通港務局、廈門思維軟件開發有限公司……
      • 安全保障

             拓展培訓從屬于戶外體驗式培訓行業,各種戶外的體驗式活動是拓展培訓的主要形式,培訓的安全是實現培訓目標的必要前提??梢哉f,沒有安全就沒有拓展!安全是拓展的生命!隨著戶外體驗式培訓的興起,眾多的新入行者憑著有限的工作經驗,缺乏標準和相應的管理系統,存在著很大的隱患。把安全置于一切工作的前提,是這個行業能否生存下去的重要因素。安全觀念應該成為一種文化,而時刻保持安全意識也應該成為我們生活方式。對拓展人來說,更應如此。
         
              嚴格管理下的戶外培訓比大多數的戶外活動都安全,只要我們從意識和各個操作環節上嚴格把關,避免不安全因素的出現,意外將難以發生。
      • 服務流程

             作為專業的團隊建設與發展的供應商,森眾培訓機構將依照順暢的流程為客戶服務,以能夠提供優質的服務給客戶。
         
        我們的服務流程是:需求分析、設計開發 、運作實施 、評估追蹤。
           
        1:需求分析
              森眾拓展訓練將安排培訓顧問與參訓負責人面談或電話采訪培訓組織者以了解參訓人員的業務關系、整體狀況和具體培訓目的。

        2:設計開發
              我們將按照您的要求為您量身訂做出課程框架,再設計出具體活動內容以及分享中培訓員所要引導和提升的要點,目的就是為了達到課程預期效果。

        3:運作實施
             在對培訓需求進行分析的基礎之上,森眾拓展訓練會針對您的實際情況展開關于團隊協作、潛能激發、問題解決、決策能力等方面的體驗式培訓,并將我們“分析、實踐、發現、引導”的運做流程貫穿始發,從而使參訓者獲得直接與間接的體驗,完成預期培訓目標。
        運用體驗式學習圈:
          
        4:評估追蹤
             拓展訓練并非體育加娛樂,而是對正統教育的一次提煉和綜合補充。知識和技能還只是有形的資本,意志和精神則是無形的力量。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出能量,如何開發出那些一直潛伏在你身上,而您自己卻從未真正了解的力量,怎樣才能弄清,您與他人的溝通和信任到底能深入到什么程度?這就是拓展訓練的真正意義!
         
               森眾拓展訓練堅信任何組織和個人的成功發展決不會一蹴而就,而是如同一個漫長的旅途,我們提供的體驗式培訓課程旨在使顧客獲得持久的、可衡量的績效改觀。我們對每一個培訓項目進行評估反饋,并將與您密切溝通,進一步深化學習效果,籍此讓顧客滿意。

      企業文化

      熔煉團隊,挑戰自我! 我們希望成為一家得到員工客戶和投資商共同認可戶外拓展訓練供應商!

       我們的使命是:通過專業的訓練,點啟激情,提升團隊競爭力,優化社會生產力。

      責任感

      擁有強烈的社會責任感
      和使命感

      激情

      對工作和生活充滿激情,并
      傳遞給我們的學員

      認真

      以認真的專業態度實現
      客戶的培訓目的

      革新

      不斷革新以提供更新的訓練
      方法和更好的培訓效果

      尊重

      我們尊重森眾同事們的努力工
      作,尊重客戶對森眾的信任

      合作

      我們充分相信與客戶的雙
      贏,與上下游客戶真誠合作

      5000+行業客戶  10000+成功案例
      Copyright? 蘇州森眾管理顧問有限公司  蘇州拓展公司 蘇州拓展培訓 蘇州拓展訓練 版權所有  技術支持:謝謝網絡傳媒蘇ICP備11060565號-1
      首頁 電話 聯系
      在线观看免费A∨网站,XYX性爽欧美三人交,在线18禁免费观看网站在线观看,一本久